• პროექტის სახელწოდება; "lets be friends" " მოდი ვიმეგობროთ"
• 
  პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1–2 წინადადებით: დავუმეგობრდეთ ჩვენ თანატოლებს ისეთი საკომუნიკაციო საშუალებით როგორიც არის წერილი.
• პროექტის აქტუალობა: 
• 
  პროექტის მიზნები:საკომუნიკაციო და წერითი უნარჩვევების გამომუშავება- გაუმჯობესება. წერილის წერის კულტურა.
• მონაწილეთა ასაკი:12-13 წელი
• 
  ვადები/ხანგრძლივობა:ერთი სემესტრი
• 
  მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: პრეზენტაციები. შეხვედრა- ღონისძიება.
• 
  პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:პროექტორი ან სმარტდაფა, წერილის შესაქმნელი ყველა საჭირო მასალა.
• 
  
  პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები): პედაგოგი ბავშვებთან ერთად არჩევს თემას, მაგალითად შობა , ბავშვები იძიებენ ინფორმაციას თემის შესახებ, როგორ აღინიშნება შობა, ტრადიციული საჭმელები, როგორ იქმნება მისალოცი ბარათები და ა.შ. მეორე ეტაპზე წარმოადგენენ მომზადებულ პრეზენტაციებს. მუშაობენ საჭირო ლექსიკაზე , ქმნიან წერილებს და აგზავნიან შერჩეულ სკოლაში, თავისივე ასაკის ჯგუფთან. ასეთი ინტერაქციის შედეგად, სხვადასხვა თემებზე მუშაობის შემდეგ ბავშვები მესამე ეტაპზე იწვევენ დამეგობრებულ კლასს საკუთარ სკოლაში ღონისძიებაზე და უშუალოდ ეცნობიან ერთმანეთს.
  

  
• 
  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  მოეწყობა პრერზენტაციები პარალელურ კლასებთან შესრულებული სამუშაოს გასაცნობად.
  მოსწავლეები შეფასდებიან რუბრიკით

  
  

  საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:დაწყებითი საფეხური - IVდონე(დ.IV)უცხოური ენა სტანდარტი

  
  

  უცხ.დ.IV.9. მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი ტექსტის სტრუქტურის დაცვა, გამომუშავებული აქვს ელემენტარული ენობრივი უნარ-ჩვევები და შეუძლია მათი გამოყენება. 
  

  
  

  უცხ.დ.IV.8. მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის ტექსტების შედგენა.

  შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

  ·           მოცემულ ყალიბს ავსებს განსხვავებული შინაარსით;

  ·           მოდელის მიხედვით წერს ღია ბარათს;

  ·           ამატებს ტექსტში ნაკლულ ინფორმაციას;

  ·          ავსებს გაკვეთილების ცხრილს, დღის განრიგს.

  
  

  უცხ.დ.IV.9. მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი ტექსტის სტრუქტურის დაცვა, გამომუშავებული აქვს ელემენტარული ენობრივი უნარ-ჩვევები და შეუძლია მათი გამოყენება.

  შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

  ·         იყენებს ადგილმდებარეობის გამომხატველ მარტივ ენობრივ საშუალებებს (მაგ.,

  წინდებულს, ზმნიზედას);

  ·         იცავს ელემენტარულ სინტაქსურ მიმართებებს წინადადების წევრებს შორის (მაგ.,

  ·         ათანხმებს არსებით და ზედსართავ სახელებს რიცხვში/სქესში; ათანხმებს ზმნას და არსებით სახელს პირსა და რიცხვში);

  ·         შეარჩევს ზმნის სათანადო ფორმებს;

  ·           იცავს სიტყვათა რიგს მტკიცებითი, უარყოფითი და კითხვითი შინაარსის შემცველ წინადადებებში;
• 
  პროექტის ხელმძღვანელი მასწავლებელი): ნინო მაძღარაშვილი
• 
  ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:ninomadzgharashvili1@gmail.com
• 
  პროექტის ვებ–გვერდი/ბლოგიhttp://madzgarashvili.blogspot.com/